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教育传媒到校
2021年7月

教育传媒到校直击 - 2021年7月

The heart of education is the education of heart.　以爱为教创造孩子更多可能

东华三院香港华都狮子会幼稚园施行「以爱为教」作教育基础，借着爱心浇灌孩子的生命，成就他们的未来。冯佩珊校长表示，和教师团队在管理和课程建设上有着清晰的目标─培育孩子的学习兴趣，助他们顺利衔接小学的学习环境。于冯校长而言，孩子就如同种子一般，需要给予适当的培育和能量，启发他们的潜能，拓展未来更多发展可能。

设有两岁预备班

作为东华三院属下设有2岁预备班的幼稚园，有助提早萌发他们的学习兴趣，培育不同的潜能。冯校长除了感激优秀的老师团队，亦十分感谢办学团体的大力支持，让学校每年都得以购买先进器材，加强教学成效。

身心与综合素养均衡发展　获得相关肯定

冯校长认为在幼稚园阶段，相比传授知识，更应该重视孩子身心、品德与综合素养的健康发展。在2014年，学校获世界卫生组织列入「国际安全学校」名册，确认学校在培养孩子身心、品德与综合素养健康方面的表现，达至国际安全标准。于2016年，冯校长荣获职业安全健康局颁发职安健管理层金奖。

「不只孩子需要关注身心、品德与综合素养健康，我希望将关注推展到家庭和教师团队。当父母师长都拥有正面的生活态度，孩子自然能在爱意洋溢的环境中，健康成长。」

玩学合一　衔接小一

学校的教学策略是「玩学合一」，借着游戏诱发孩子的学习动机，透过和同侪间互动玩乐，在过程中按照独有的步伐发展自我。「玩与学之间并不矛盾。当孩子在没有压力的情况下学习，无形中能提升学习效能。」冯校长指出学校有责任为学生绘画出开心的愿景，给予他们勇气挑战不同的新事物。为此，学校提供机会予孩子展示自信的一面。即使在疫情的影响下，本年度校际朗诵节依然有近一半高班学生参与，并取得良好表现。两年前，学校获世界幼儿教育联会颁授「创新幼儿教学大奖」季军，肯定学校的教学意念，教学团队更因此获得机会，前往日本进行教学交流。学生的表现体现了学校教学的成效，连远在九龙及香港区的家长亦慕名替孩子报读该校，升小衔接情况良好。

在学生愉快学习的前提下，亦不可忽视现实的学习需求。高班的课程以衔接小一为定位，培养他们的责任感和好学的精神。冯校长指出：「孩子入读小学时不会犹如一张白纸，而是在建构稳固学习基础的情况下，准备好迎接挑战的心态。」

启迪语文潜能　提供良好语境

为了提供良好的语言环境，学校聘请了两名英语外籍老师推行英语课程，着重孩子的参与和借着不同种类的活动，让他们在愉快的环境下，丰富语言经验。除了课程上的细致设计外，冯校长更重视外籍老师的教学技巧。我们十分重视外籍老师的教学历程和心得。毕竟我们希望以启发性的教学活动诱发孩子对英语的兴趣，为他们未来连接世界作好准备。」

在普通话课程上，学校特意聘请多一位具幼儿教育资格且经验丰富的普通话老师，专门设计学习活动，在课程以外发掘孩子的语文潜能。学校鼓励他们参加幼稚园普通话水平考试，现在高班近一半的学生已获取了水平测试。可见学校不仅在玩乐中搭建学习平台，并且在课室外提供足够的语境，萌发孩子语文能力的素养。

L.C.M.H.K.特色

L (Life Education)
重视生命教育，孕育关爱文化
C (school based Curriculum)
着重多元化课程，重视两文三语
M (Multiple intelligence)
培育多元智能，高阶思维发展
H (Health Education)
安全·健康·环保
K (happy Kindergarten)
愉快校园，健康快乐成长

L.C.M.H.K.提出理念及特色乃源自学校英文名Lions Club of Metropolitan Hong Kong Kindergarten，喻意学生经过悉心的栽培和发掘学生潜能历程，支持他们健康成长。

在新学年，学校除了持续两文三语的教育外，亦会更加注重培育孩子发挥创意。「创意就是将日常生活经验串联起来。透过艺术熏陶，丰富学生的知识和经验后，升华转化成自己的创意潜能。」冯校长深信创意的输入是一个关键的过程，孩子有可以汲取的经验，才能够输出于创作上，因此课程会更多在艺术方面发展创意思维。此外，学校引入了日本积木课程，透过自由拼砌积木发展抽象思维，同时训练孩子的感知技能、手眼协调和视觉空间等。

学校一向致力推行品德教育，从小建立孩子正确的价值观。随着科技发展，冯校长认为，「世界每分每秒的在改变，但价值观却是永恒不变。孩子从小在我们耳濡目染的教导下，构建贯彻始终的良好价值观和品格是十分重要的。」